«Людей, активно вивчають мову через DuoLingo, більше, ніж у всій системі державних шкіл», – каже Луїс фон Ан, засновник програми для безкоштовного вивчення мови. З моменту його запуску у 2012 році більше 30 мільйонів людей завантажили програму в AppleStore, що зробило освіту більш гральним і залучило нову аудиторію тих, хто вивчає мову.
Зростання технологій для використання в освіті змінило способи навчання та доступу до освіти. Це особливо вірно щодо мов – області, де бурхливе зростання мобільних додатків та інтерактивного програмного забезпечення надало вибір цілій низці людей, які раніше не могли отримати доступ до освіти іноземною мовою.
Фон Ан каже, що, коли він заснував DuoLingo, він був сповнений рішучості знайти спосіб, що дозволяє людям вивчати мову безкоштовно. «Є іронія в тому, що люди, яким потрібно вивчити мову найбільше, не так багато грошей, але вивчення мови коштує великих грошей».
Вільний доступ до мов був тим, до чого Фон Ан був особисто зацікавлений: він виріс у Гватемалі, де його оточували люди, які намагаються вивчити англійську мову, половина з яких не могла цього зробити, а більшість з них не могли собі цього дозволити. .
Однією з великих змін, викликаних технологіями, є демографічний зсув у вивченні мов. Мови давно асоціюються з елітою, але тепер люди з менш привілейованих верств знаходять доступні способи навчання. Англійська, як і раніше, залишається найбільш затребуваною мовою – за оцінками Британської Ради, до 2020 року 2 мільярди людей у всьому світі вивчатимуть англійську мову – багато в чому завдяки перевагам, які вона пропонує економічним мігрантам.
Щоб навчатися за допомогою онлайн-інструментів, користувачам потрібен смартфон або підключення до Інтернету, але Фон Ан каже, що це не такий нереальний сценарій, як може здатися. "У представників нижчого середнього класу в країнах, що розвиваються, таких як Гватемала, зазвичай є смартфон - Android-телефон нижчого рівня", - говорить він.
Постачальник онлайнових уроків з репетиторами у своїх рідних країнах italki також хоче бачити технології використовуються для того, щоб зробити навчання більш доступним. Порівнюючи соціальну мережу для вивчення мови з економікою спільного використання стартапів, таких як Taskrabbit та AirBnB, генеральний директор italki Кевін Чен каже: «Ми вважаємо, що допомога людям у спілкуванні допомагає студентам, які раніше не могли отримати доступ до вчителів-носіям мови, та вчителі, які раніше не могли навчати студентів за межами свого міста”.
Rosetta Stone, давній постачальник програмного забезпечення для вивчення мов, вклала час та ресурси у своє дослідження ринку та дійшла висновку, що мобільний зв'язок – це шлях уперед. Rosetta Stone додала програми у свій набір інструментів для вивчення мов. "Мобільний зв'язок стає великим проривом у традиційному самостійному навчанні", - говорить Донаван Уайт, віце-президент по Європі, Близькому Сході та Африці (EMEA). «Кожен тиждень кількість людей, які отримують доступ до програми, збільшується. Люди так захоплені мобільністю, чи то iPad, чи будь-який інший пристрій, який вони можуть тягати з собою».
Фон Ан каже, що несподіваний результат того, що DuoLingo став програмою, полягає в тому, що воно привабило незвичайний тип користувачів. DuoLingo був розроблений як гра, і компанія виявила, що багато користувачів навіть не обов'язково є переконаними фанами мови, вони просто шукають освітній спосіб вбити час.
«Вони все ще відкладають щось ще, але принаймні це певною мірою корисно», – каже фон Ан. «Справа у тому, що вивчення мови займає місяці чи роки. Ми маємо знайти спосіб утримати їхній інтерес, і саме тут на сцену вийшла гейміфікація».
На думку Уайта, технології також роблять освіту більш персоналізованою. Користувачі зможуть точно визначити свої конкретні потреби, чи це адаптація уроку в класі до інтересів певної вікової групи або вивчення основ для відпустки за кордоном.
Чен каже, що технології не лише пропонують персоналізацію, а й спонукають користувачів активніше підходити до навчання. "Студенти [italki] вважають, що вони повинні взяти на себе відповідальність за свою освіту", - говорить він. «Все більше і більше студентів пробують нетрадиційні методи самонавчання, і зараз саме час стати стартапом у галузі освітніх технологій».
Хоча досягнення в галузі технологій, можливо, створили можливості для більшої кількості людей отримати доступ до освіти, залишається питання, чи можливо вивчити мову тільки за допомогою онлайн-інструментів.
"Все залежить від того, що ви маєте на увазі під вивченням мови", - говорить фон Ан. «Ви можете навчитися настільки, що зможете орієнтуватися і вести відносно прості бесіди, але ви, ймовірно, не писатимете великих літературних творів».
Уайт вважає, що технологія не усуне необхідність бути дуже мотивованою до навчання: «Я думаю, що можна вивчити мову самостійно за допомогою якоїсь технологічної платформи, але я думаю, що це займе у вас багато часу і вам потрібно бути дуже дисциплінованим».
Уайт і Чен погоджуються, що онлайн-інструменти будуть найефективнішими, коли будуть використовуватися як один з компонентів ширшого арсеналу засобів навчання.
"Освіта повинна надходити з якомога більшої кількості різних джерел", - говорить Чен. «Навчання буде персоналізовано для учнів, щоб вони могли навчатися найефективніше для них. Для italki ми лише одна частина цієї екосистеми».
